Leitbild & Pädagogik
Die familiäre Atmosphäre der Johanna-Gerdes-Grundschule und die geringe Klassenfrequenz gewährleisten einen individuellen Blick auf die Schülerinnen und Schüler, bei dem jedes Kind gesehen wird. Dabei sind tragfähige Bindungen und Beziehungen für uns die Grundlage des Lernens.
Dazu gehören:
ein respektvoller Umgang auf Augenhöhe
das Wahrnehmen von Diversität
die Förderung der Selbstständigkeit
Motivation und Freude am Lernen
die Stärkung von Wir-Gefühl
Partizipation und Selbstwirksamkeit
Methodenvielfalt
Transparenz des Lernprozesses
Struktur und Förderung von Durchhaltevermögen
Der Unterricht, besonders in den Klassen 1 bis 4, findet in der Regel mit einer Kooperationskraft statt: Neben der Lehrkraft ist eine weitere pädagogische Fachkraft im Unterricht präsent und kann einzelne Kinder gezielt unterstützen.
Unsere pädagogische Überzeugung – Persönlichkeit wahrnehmen und Fähigkeiten entwickeln
Unser Ziel ist es, die Persönlichkeit und Fähigkeiten des Kindes wahrzunehmen, bewusst zu machen und weiterzuentwickeln.
Im Zentrum unseres Menschenbildes steht die Achtung und Wertschätzung jedes Einzelnen:
Jeder Mensch ist einzigartig in seiner Persönlichkeit.
Jeder Mensch trägt Potenzial und Ressourcen in sich.
Jeder Mensch ist von Grund auf neugierig und hat das Bedürfnis zu lernen.
Jeder Mensch ist ein soziales Wesen, das sich für die Gemeinschaft einsetzen kann und möchte.
Jeder Mensch hat die Verantwortung, die eigene Meinung zu vertreten und die anderer gelten zu lassen.
Unser pädagogisches Konzept – Mischung aus Offenheit und Struktur
Mischung von Strukturiertheit und Offenheit
Unser pädagogischer Ansatz ist eine Mischung aus Strukturiertheit und Offenheit. Das bedeutet, dass den Kindern einerseits Lerninhalte stark strukturiert dargeboten werden, die Schülerinnen und Schüler jedoch immer auch die Möglichkeit zu selbsttätigem, entdeckendem und handlungsorientiertem Lernen erhalten. Ausgerichtet an den jeweiligen Klassenstufen und Inhalten setzen wir vielfältige Unterrichtsmethoden aus verschiedenen pädagogischen Feldern ein.
Feedback und Fehlerkultur
Feedback ist ein wichtiger Einflussfaktor für schulischen Lernerfolg. Dazu gehören folgende Bereiche:
Feedback zum Lernprozess (Wie war dein Lösungsweg? Hast du dein Ziel erreicht? Wie war die Arbeit mit den anderen?),
Feedback zur Aufgabe (Wie hast du deine Aufgabe verstanden und gelöst?),
Feedback zur Selbstregulation (Was hat dir geholfen? Welche Hilfen kannst du zusätzlich nutzen?),
Feedback zum sozialen Miteinander (Wie gehen wir miteinander um? Wie kommunizieren wir? Welche verbindlichen Regeln haben wir?).
Diese Erkenntnisse setzen wir im täglichen Unterrichtsgeschehen um, indem jedes Kind während des Lernprozesses Rückmeldung zu den genannten Punkten erhält. Dabei wird der Lernprozess durch positive Verstärkung gesteuert. In diesem Zusammenhang werden auch Fehler als Lernchance begriffen und in den Lernprozess integriert.
Das Feedback lässt den Kindern Freiraum, selbstständig ihre Stärken und Fehler im Lernprozess und im Lernergebnis zu erkennen und so Eigenverantwortung für ihren Lernprozess zu übernehmen.
Durchgehender Projektunterricht zur Förderung von Kompetenzen für die Zukunft
Alle Kinder nehmen in wöchentlich sechs Unterrichtsstunden in kleinen jahrgangsgemischten Gruppen an Projekten zu bestimmten Oberthemen teil. In diesen Projekten üben die Kinder neben fachlichen Kompetenzen auch überfachliche Kompetenzen ein, wie z. B. die Fähigkeiten zur Kooperation, Kommunikation und Kreativität sowie das kritische Denken.
Englisch ab Klasse 1
An der Johanna-Gerdes-Grundschule wird Englisch in allen sechs Jahrgangsstufen unterrichtet. In den ersten beiden Klassen steht Englisch als Begegnungssprache im Fokus. In den Klassen drei bis sechs richtet sich der Unterricht nach dem Lehrplan des Landes Berlin und orientiert sich an einem eingeführten Lehrwerk. Auch hier steht – neben dem Training der grammatikalischen und schriftlichen Kompetenzen – die Kommunikation in der Fremdsprache im Fokus.
Medienbildung
Digitale Kompetenz ist für heutige Kinder von sehr großer Bedeutung. An der Johanna-Gerdes-Grundschule wird daher der kritische Umgang mit digitalen Inhalten und Geräten sowohl in bestimmten Unterrichtssituationen als auch im Rahmen des Projektunterrichts gezielt eingeübt. Die Ausstattung der Schule mit Smartboards, iPads und Laptops bietet hier zahlreiche Einsatzmöglichkeiten.
Besondere Lernangebote und Sonderpädagogik
Zur Unterstützung der Kinder gibt es in unserer Schule sogenannte Basiskurse. Hier können die Kinder gezielt Grundlagen wiederholen, z. B. Rechtschreibstrategien, das Erfassen des Zahlenraums oder Rechenstrategien.
Daneben gibt es temporäre Lerngruppen zur Förderung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen.
Inklusion
Die Johanna-Gerdes-Grundschule integriert, je nach Kapazitäten, besondere Kinder in die Klassen und fördert diese speziell. Begünstigt wird diese Förderung durch die niedrigen Klassenfrequenzen und den Einsatz von zusätzlichen pädagogischen Kräften.